Сведения об организации отдыха и оздоровления учащихся

• наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Одной из задач является: включение обучающихся в разнообразную (соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям) деятельность, направленную на формирование у детей:

  • Трудолюбия, готовности к выбору профессии;
  • Экологической культуры;
  • Эстетического отношения к окружающему миру;
  • Физической культуры, навыков здорового образа жизни;
  • Организационной культуры, активной жизненной позиции.

Как показали комплексные исследования, современный подросток нуждается:

• В получении навыков демократического проживания в детском коллективе;
• В достижении успеха в различных видах деятельности, во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
• В приобретении опыта общения и отношений на основе культурных норм проживания и деятельности;
• В получении организаторского опыта и опыта самоорганизации;
• В собственном оздоровлении и физической закалке.

       На удовлетворение этих потребностей и направлены усилия всего педагогического коллектива. А  проблемы, названные выше, только лишь ещё раз подтверждают необходимость серьёзной воспитательной деятельности. Это осуществляется через создание детской организации в школе,  через содружество органов ученического и учительского самоуправления, через привлечение учащихся в различные кружки, клубы и секции  и многое другое. Огромная роль отводится организации каникулярного отдыха детей и подростков  в образовательном учреждении, т.е. каникулам. Ведь именно каникулы – особое ценностное и деятельное пространство образования, принципиально важное для развития и саморазвития детей.

Для ребёнка главное: расти, набираться опыта, приобрести новые интересы, расширить круг знакомых и взрослеть, самостоятельно осваивая мир. Именно  каникулы – суть альтернативное школе, но столь же важное пространство образования. Для нашего педагогического коллектива каникулы это, прежде всего, возможность формирования непрерывного единого образовательно-воспитательного пространства, это создание благоприятных условий для заполнения свободного времени ребят интересной, разнообразной, привлекательной для них деятельностью. Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребёнка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов. В пространстве каникул развёртывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения. Традиционно  каникулы рассматриваются как период рекреации и как некоторое дополнение к базовому образованию.

Каникулы – время отдыха. Но это одновременно – период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации и самоосмысления, формирования новых умений и способностей. Целенаправленному развитию личности в воспитательной системе в пространстве каникул способствует соблюдение  в учебном учреждении ряда принципов воспитания: природосообразности воспитания,  равенства и взаимодополнения структурных модулей воспитательной системы, принцип центрации воспитания на развитии личности.

Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. В последнее время всё очевиднее становится ухудшение здоровья детей. Поэтому, забота о сохранении здоровья детей - важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребёнка.

Здоровье - основа формирования личности. Приоритетным направлением программы является подготовка и организация воспитательно-оздоровительной работы в летнем оздоровительном лагере. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания, который функционирует на базе школы. В нем отдыхают дети из малообеспеченных, многодетных семей, дети участников СВО, дети, состоящие на всех видах учетов. В летнем оздоровительном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами, укрепляет здоровье.

• создать безопасные, благоприятные условия для обеспечения отдыха и содержательного досуга детей в период летних каникул в соответствии с планом подготовки, санитарно-эпидемиологическими правилами
• сформировать воспитательную программу лагеря с дневным пребыванием, предусматривающую мероприятия патриотической и гражданско-правовой направленности;
• обеспечить организацию и проведение мероприятий, посвященных 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и году детского отдыха в системе образования в Калининградской области;
• обеспечить отдых и занятость детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе из семей, находящихся в социально-опасном положении, малообеспеченных семей, многодетных семей, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, детей с ОВЗ, обучающихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учёте, в органах внутренних дел, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, детей военнослужащих и других участников специальной военной операции;
• организовать профилактическую работу с учащимися с привлечением соответствующих специалистов по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, профилактике безопасности на воде, асоциального поведения и противоправных действий учащихся, употребления психоактивных веществ, алкогольной, никотиновой продукции;
• обеспечить информационное сопровождение летней оздоровительной кампании в части организации работы Лагеря, проведения мероприятий, акций и т.д. на официальном сайте образовательной организации
   

1. Привычку соблюдать распорядок дня
   В одно и то же время вставать и ложиться спать, чистить зубы, делать зарядку, есть, убирать за собой постель и свои вещи и т. д. К сожалению, во многих семьях дети проводят массу времени, уткнувшись в гаджет, перекусывают бутербродами или чипсами вместо полноценной еды. Полученные в лагере полезные бытовые навыки не раз пригодятся в дальнейшей жизни.
2. Обучение жизни в коллективе и приобретение новых друзей
   Это особенно важно для детей, у которых нет братьев и сестер. Хотя школьный класс — это тоже коллектив, но под постоянным присмотром и руководством взрослых, да и бытовые проблемы в школе решать не приходится. Круглосуточное сосуществование со сверстниками, разрешение возникающих споров или конфликтов, умение находить компромиссы при общении с другими людьми — это хороший жизненный опыт. Именно его и дает лагерь детям.
3. Пользу для здоровья
   Большинство мест отдыха расположено в живописных местах, на природе, около моря, реки или озера. После напряженной учебы и недостатка физической активности спортивные игры и постоянное пребывание на свежем воздухе не просто полезны, а необходимы для здоровья подрастающего человека.
4. Развитие интеллекта
   Занятия в кружках и секциях, расширение кругозора, возможность научиться чему-то новому и интересному — важная часть организованного отдыха. Старшие школьники, попробовав разные направления деятельности, возможно, смогут определиться с выбором будущей профессии, понять свое призвание.
5. Самостоятельность и ответственность за свои слова и поступки
   Важный момент для любого родителя. Да, лагерь дает мальчикам и девочкам такие серьезные качества. Дети участвуют в различных групповых мероприятиях, учится работать в команде, общаться с другими детьми и самостоятельно решать проблемы. Каждый ребенок развивает лидерские качества, сильные коммуникативные навыки, вырабатывает важные навыки принятия решений. Все эти навыки важны в реальном мире и воспитываются в том числе в лагере. Несомненно, в школе дети учатся социальным навыкам и самостоятельности. Но лагерь объединяет детей в среде, которая поощряет чувство общности и понимание индивидуальных различий, в то время как школа фокусируется в основном на академических достижениях.
6. Уверенность в своих силах
   Преодолев впервые сложности походной жизни или добившись победы в творческом конкурсе, ребенок получает мощный стимул к успешному решению поставленных задач и достижению цели.